Звіт директора Николайчука Ярослава Васильовича Задубрівського ліцею імені Богдана Ступарика за 2021-2022 н. р.

                                  

 

ШАНОВНІ КОЛЕГИ, БАТЬКИ, УЧНІ!

У відповідності до функціональних обов’язків та на виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність у 2021-2022 навчальному році.

У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор школи керувався посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.

Свою роботу та роботу закладу представляю за результатами комплексного самооцінювання відповідно до чотирьох напрямів внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності, за якими оцінюють роботу навчального закладу експерти інституційного аудиту, а саме:

• Освітнє середовище закладу освіти;
• Система оцінювання здобувачів освіти;
• Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;
• Управлінські процеси закладу освіти.

РОЗДІЛ І. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Освітній  процес у Задубрівському ліцеї імені Богдана Ступарика  розпочався відповідно до структури навчального року  з 01 вересня 2021 року та тривав по 03 червня  2022 року. Навчальні заняття були організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором  освітнього закладу та за семестровою системою: І семестр тривав з 01 вересня 2021 року по 30 грудня 2021 року; ІІ семестр - з 17 січня по 03 червня 2022 року.

Однією з важливих умов для освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище. Освітнє середовище закладу є безпечним та комфортним для учасників освітнього процесу. Ми постійно працюємо над його оновленням та покращенням.

Територія закладу огороджена, убезпечена від доступу стороннього автотраспорту, на території закладу немає «схованок», де учні можуть залишитися без нагляду дорослих. Територія закладу є достатньо озелененою.

 Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів та працівників (не слизька підлога, належним чином встановлені меблі у навчальних кабінетах, чисті коридори та сходові клітини).

Утримання туалетних кімнат відповідає санітарним умовам (їх є 2 у приміщенні і туалет на вулиці).

Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Посуду вистачає на всіх учасників освітнього процесу. В приміщенні для приготування їжі дотримуються режиму зберігання продуктів та готових страв.

Результати анкетування учнів щодо комфортного перебування в закладі освіти наступні:

• 90% здобувачів освіти зазначили, що їм подобається перебування у школі, 10%, відповіли, що не дуже.
• 94% зазначили, що їм комфортно у школі, 6% відповіли, що не дуже комфортно.

Заклад освіти підключений  до високошвидкісного інтернету, що значно покращує освітній процес у школі і дозволяє використовувати всі можливості глобальної мережі Інтернет. З розвитком глобальної мережі Інтернет школа отримала необмежені можливості представити себе, свій колектив та його досягнення далеко за межами свого регіону. Одночасно з’явилася можливість отримувати додаткову інформацію про навчальні заклади України та зарубіжжя, переймати їх досвід для покращення якості освітніх послуг. Інтернет дозволив вести спілкування між колегами-педагогами на сторінках веб-ресурсів, обмінюватися своїми надбаннями, вирішувати наболілі проблеми, тощо. Мережа Інтернет стала доступною у всіх кабінетах школи.

Право громадян на доступну освіту реалізується шляхом впровадження різних форм навчання, однією з яких є навчання за інклюзивною формою. Протягом 2021/2022 навчального року у закладі освіти, відповідно до заяв батьків та висновку ІРЦ Снятинської міської ради,   було організовано інклюзивне навчання у 2  класі – 1 учень, в 9 класі – 1 учень, у 8 класі Красноставської філії 1 учень.  Організовано роботу з  чотирма   асистентами вчителів, які пройшли курсову  перепідготовку. На початок навчального року  для учнів з особливими освітніми потребами  розроблено індивідуальну програму розвитку за участю батьків, класних керівників, психолога, працівників ІРЦ Снятинської міської ради.  ІПР протягом року переглядалася, доповнилася відповідно до можливостей та розвитку дітей.   Відповідно до висновків ІРЦ Снятинської міської ради введено корекційно-розвиткові заняття з розвитку мовлення, корекція розвитку та ЛФК. У закладі освіти тричі на рік відбувається засідання команди супроводу дітей з ООП щодо складання та заповнення індивідуальної програми розвитку дитини із залученням фахівців з інклюзивно-ресурсного центру. Проте гострою проблемою залишається дооблаштування ресурсної кімнати для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Тому це є одним із основних пріоритетних напрямків роботи адміністрації закладу на наступний навчальний рік.

Цілеспрямована робота в закладі спрямована на запобігання жорстокості та насиллю в шкільному середовищі. З 25 листопада по 10 грудня проведено Всеукраїнську акцію «16 днів проти насильства». Психологічною службою ліцею проводилися анкетування серед здобувачів освіти щодо попередження насильства в сім'ї, а класні керівники на годинах спілкування проводили бесіди щодо виявлення булінгу у шкільному середовищі. На сайті школи розміщено корисні матеріали щодо теми антибулінгу. У лютому 2022 року на педагогічній раді затверджено «Положення про порядок розгляду випадків булінгу (цькування) у закладі освіти, яке встановлює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування у відносинах між учасниками освітнього процесу.

Робота навчального закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж 2021/2022 навчального року здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах.

У 2021/2022 навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, інструктивно-методичних нарадах при директорові, засіданнях шкільних методичних об’єднань класних керівників тощо.

У закладі освіти наявна система профілактичної роботи з цих питань, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров’я» та на годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, лекції, турніри та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи.  В навчальному закладі  оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі у 2021/2022 навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації школи.

У класних журналах 1-11-х класів були відведені окремі сторінки для бесід з правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибухонебезпечними предметами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму.

Учителями проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в окремих журналах на уроках фізичної культури, трудового навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час прогулянок, екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули.

Аналізуючи наслідки травматизму серед учнів за 2021/2022 навчальний рік, ми  можемо стверджувати, що  випадки травм знизилися. З вересня 2021 по червень 2022 року було зафіксовано 2 випадки травм під час освітнього процесу, серед учнів та вихованців дошкільного підрозділу Красноставської філії та Белелуйської філії за 2021/2022 навчальний рік випадків травматизму не було.

У 2022/2023 навчальному році педагогічному колективу необхідно продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах та під час екскурсій.

Протягом 2021-2022 навчального року системно здійснювався контроль за виконанням вимог щодо безпеки життєдіяльності учнів, дотримання правил дорожнього руху, технічної безпеки, протипожежної безпеки під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час. У роботі з дітьми педагогічні працівники дотримувалися вимог законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу», комплексних заходів по школі щодо збереження життя та здоров’я учнів, запобігання травматизму серед учнів. Класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я, про що робили записи встановленої форми в журналах з ТБ, планах класних керівників, класних журналах.

Питання безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного процесу та в побуті обговорювалися під час засідань педагогічних рад, на нарадах при директорі, на класних батьківських зборах.

Проведена соціальна паспортизація класів, школи. Складені і опрацьовані списки дітей-сиріт, дітей-інвалідів, дітей, які знаходяться під опікою та позбавлені батьківського піклування, дітей з багатодітних сімей, із малозабезпечених сімей, із неповних сімей, дітей учасників АТО та дітей ліквідаторів ЧЕС. Складені списки дітей, яким надається безкоштовне харчування за кошти громади: учні 1-4-х класів, діти-сироти, під опікою, діти-інваліди, діти з багатодітних сімей, діти з малозабезпечених сімей (за наявності відповідних довідок), діти учасників АТО.

Для вивчення професійних нахилів і можливостей проведено тестування учнів 7-х, 9-х класів з метою надання допомоги у їх професійному самовизначенні. Проводилася зустріч учнів 9-х та 11-х класів з представниками ВУЗів для орієнтування у виборі професії за сучасних умов.

Класні керівники та вчителі постійно тримають під контролем своїх учнів. На кожному поверсі є чергові вчителі, класні керівники  супроводжують та знаходяться разом з дітьми  в їдальні. Володіють інформацією про місце знаходження дітей в позаурочний час, залучають до гурткової роботи, в разі потреби відвідують вдома, проводять індивідуальні бесіди з батьками та дітьми.

З метою запобігання травматизму та підтримання порядку на перервах протягом навчального року організовується чергування по ліцею вчителів.  Учні в час карантину і воєнного стану не чергують. Але цей напрямок роботи ще потребує корекції і сумісних зусиль щодо покращення, а саме:

• класним керівникам потрібно постійно контролювати своїх учнів під час чергування по школі, не перекладати свою відповідальність на інших вчителів;
• класним керівникам  1-4 класів та вчителям-предметникам відповідально ставитись до обов’язків «Чергового вчителя» згідно «Графіку чергування вчителів по школі»;
• класним керівникам привчати учнів до культурної поведінки у школі, виховувати повагу до чергового учня та вчителя.

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту  ліцею у 2021/2022 навчальному році в основному виконані. У навчальному закладі були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2021/2022 роки, уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ спрямовувалися на організацію навчання учнів  та постійного складу навчальних закладів згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх правил поведінки та основних способів захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, прийомів надання першої допомоги тощо. Підготовка з цивільного захисту учнів ліцею проводилася під час вивчення курсів «Основ здоров‘я» у 4-9-х класах; предмета – Захист України у 10-11-х класах.

Перевірка і закріплення учнями та педагогічним колективом навчального закладу теоретичних знань з ЦЗ, практичних навичок під час дій у екстремальних умовах здійснювалася під час проведення у закладі Дня цивільного захисту (дистанційний формат).

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (зі змінами та доповненнями, затвердженими Постановою Кабінету Міністрів України), іншими нормативними документами.

Згідно з вищезазначеними документами та затвердженого перспективного меню  для учнів 1-4 класів  забезпечено сніданками, учні 5-11 класів – одноразовим гарячим харчуванням, вихованці дошкільного підрозділу Красноставської  філії забезпечені трьохразовим харчуванням. Гаряче харчування  учнів відбувається згідно графіку у їдальні. Щоденний контроль за організацією харчування учнів 1-11 класів здійснюється медичною сестрою, черговим вчителем та класним керівником.

Категорія	К-ть учнів	Примітка
Малозабезпечені ( 1-4) класи	12
Діти- ліквідаторів ЧЕС
Діти – учасників бойових дій АТО	1
Діти -інваліди	2
Діти, які навчаються в інклюзивних класах	3

Навчальний заклад укомплектований технічним персоналом, як у ліцеї так і у філіях. Поточні ремонти у приміщеннях їдальні та харчоблоку, ремонт та заміна технологічного обладнання, заміна посуду здійснювалася за рахунок бюджетних коштів та підприємця. Протягом року адміністрацією закладу та органами громадського самоврядування  здійснювалися перевірки організації та якості харчування.

Необхідними складовими процесу організації харчування у закладі є:

• затвердження списку дітей пільгової категорії;
• відпрацювання режиму і графіка харчування дітей;
• приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;
• складання меню-розкладу;
• виготовлення страв;
• проведення реалізації готових страв;
• ведення обліку дітей, які отримують безкоштовне гаряче харчування, а також гаряче харчування за кошти батьків;
• контроль за харчуванням з боку адміністрації, класних керівників, батьків учнів;
• інформування батьків  під час проведення батьківських зборів про організацію харчування дітей у закладі.

Продукти харчування  та продовольча сировина надходять  до навчального  закладу разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічного експертизи). Облік дітей, охоплених безкоштовним харчуванням, та за кошти батьків здійснюється класними керівниками, які вчасно повідомляють про наявність учнів особу, відповідальну за організацію харчування. 

В шкільній їдальні Задубрівського ліцею, Красноставської  філії, Белелуйської філії не допускається використання продуктів харчування без відповідного сертифікату якості; реалізація страв та виробів, продуктів харчування, які не допускаються в дитячому харчуванні, використання обладнання та інвентарю  не за призначенням. Щомісяця заступником директора з виховної роботи Ткачук Л. Т,. разом з медичною сестрою Пастух М. В., медсестрою Белелуйської філії та громадською комісією, бракеражною комісією перевіряється стан організації харчування в закладі. Обов’язково в закладі ведеться щоденний облік харчування дітей за бюджетні кошти та батьківські кошти, згідно акту та журналу обліку харчування.

РОЗДІЛ ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

  На кінець 2021-2022 навчального року у початкових класах Задубрівського ліцею навчається 88  учнів,  у 5-9 класах – 103 учнів, у 10-11 класах – 28 учнів.

Згідно з річним планом роботи  освітнього закладу  на 2021/2022 навчальний рік адміністрацією закладу було проведено аналіз досягнень учнів 1-4, 5-11-х класів за 2021/2022 навчальний рік.

За підсумками аналізу навчальних досягнень 2021/2022 навчального року із 217 учнів 1-11 класів:

• 52 учні 1-2  класів  оцінені вербально і оформлені свідоцтва досягнень;
• 36 учнів 3-4 класів оцінені рівнево і оформлені свідоцтва досягнень;
• 103 учні переведені  на наступний рік навчання;
• з них 2 учні закінчили навчальний рік  за інклюзивною  формою і переведені на наступний рік навчання;
• 17 учнів нагороджено Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»;
• неатестованих учнів немає;
• 16 учнів отримують свідоцтво про базову загальну середню освіту;
• з них 3 учні отримають свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою;
• 28 випускників 11 класу отримують свідоцтво про повну загальну середню освіту;
• з них 2 випускники отримують свідоцтво про повну загальну середню освіту  та будуть нагороджені Золотою  та Срібною медалями “За високі досягнення в навчанні”

Плідною роботою педагоги освітнього закладу добились таких навчальних досягнень серед учнів 5-11  класів, що жоден з їх вихованців не має знань на початковому рівні.

  Результати річного оцінювання знань здобувачів освіти освітнього закладу наведено в таблиці:

Клас	Кількість учнів	Рівень навчальних досягнень								Примітка
		Початковий		Середній		Достатній		Високий
		К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%
5	27	0	0	5	18,5	13	48,1	9	33,4
6	18	0	0	7	38,9	9	50	2	11,1
7	18	0	0	6	33,3	9	50	3	16,7
8-	24	0	0	12	50	11	45,8	1	4,2
9-	16	0	0	5	31,3	8	50	3	18,8
10	16	0	0	7	43,8	7	43,8	2	12,4
11	12	0	0	6	50	4	33,3	2	16,7
Всього	131	0	0	48	37%	61	45,4	22	17,6

У  Белелуйській філії Задубрівського ліцею імені Богдана Ступарика на кінець 2021-2022 навчального року у початкових класах закладу освіти навчається 50  учнів,  у 5-9 класах – 66 учнів.

Згідно з річним планом роботи  освітнього закладу  на 2021/2022 навчальний рік адміністрацією закладу було проведено аналіз досягнень учнів 1-4, 5-9-х класів за 2021/2022 навчальний рік.

За підсумками аналізу навчальних досягнень 2021/2022 навчального року із 116 учнів 1- 9 класів:

• 23 учні 1-2  класів  оцінені вербально і оформлені свідоцтва досягнень;
• 27 учнів 3-4 класів оцінені рівнево і оформлені свідоцтва досягнень;
• 100 учнів переведені  на наступний рік навчання;
•  6  учнів нагороджено Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»;
• неатестованих учнів немає;
• 16 учнів отримують свідоцтво про базову загальну середню освіту;
• з них 2 учні отримають свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою;

  Результати  річного  оцінювання  знань  здобувачів освіти освітнього закладу   наведено  в  таблиці:

Клас	Кількість учнів	Рівень навчальних досягнень								Примітка
		Початковий		Середній		Достатній		Високий
		К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%
5	10	1	10	2	20	7	70	0	0
6	17	1	5,9	5	29,4	9	52,9	2	11,8
7	13	0	0	4	30,8	7	53,8	2	15,4
8	10	1	10	3	30	6	60	0	0
9	16	1	6,2	4	25	9	56,3	2	12,5
Всього	66	4	6,0	18	27,3	38	57,6	6	9,1

У Красноставській філії Задубрівського ліцею на кінець 2021/2022 навчального року у початкових класах закладу освіти навчається 32 учні, у 5-9 класах – 32 учні.

Згідно з річним планом роботи  освітнього закладу на 2021/2022 навчальний рік адміністрацією закладу було проведено аналіз досягнень учнів 1-4, 5-9-х класів за 2021/2022 навчальний рік.

За підсумками аналізу навчальних досягнень 2021/2022 навчального року із 64 учнів 1- 9 класів:

• 18 учнів 1-2  класів оцінені вербально і оформлені свідоцтва досягнень;
• 14 учнів 3-4 класів оцінені рівнево і оформлені свідоцтва досягнень;
• 55 учні переведені  на наступний рік навчання;
• з них 1 учень закінчив навчальний рік  за інклюзивною  формою навчання;
• 3 учні нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»;
• неатестованих учнів немає;
• 9 учнів отримують свідоцтво про базову загальну середню освіту;

  Результати річного оцінювання  знань здобувачів освіти освітнього закладу наведено в таблиці:

Клас	Кількість учнів	Рівень навчальних досягнень								Примітка
		Початковий		Середній		Достатній		Високий
		К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%	К-сть учнів	%
5	10	0	0	5	50	4	40	1	10
7	5	0	0	5	100	0	0	0	0
8	8	0	0	6	75	0	0	2	25
9	9	0	0	5	55,5	4	44,5	0	0
Всього	32	0	0	21	65,5	8	25	3	9,5

Проаналізувавши рівень навчальних досягнень учнів окремо по класах, робимо висновок, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти кращого рівня.

Чотири учні у навчальному закладі навчаються на початковому рівні. Цей показник викликає занепокоєння серед адміністрації та педагогічних працівників закладу. Дане питання розглядалося на нараді при директорові й на засіданнях методичних об’єднань, з'ясували причини слабкої успішності учнів. Серед них були названі такі:

• відсутня система роботи вчителів із слабовстигаючими учнями й учнями, які пропускають заняття через хворобу,
• батьки розведені, мати за кордоном.

 

Мережа класів

Адміністрацією  та педагогічним колективом Задубрівського  ліцею та філій проведено певну роботу щодо збереження й розвитку  шкільної  мережі.

Структура контингенту Стецівського ліцею	Навчальний рік
	Поточний	Попередній
Кількість учнів	219	217
Загальна кількість класів:	12	11

Структура контингенту                      Красноставської філії	Навчальний рік
	Поточний	Попередній
Кількість учнів	64	65
Загальна кількість класів:	8	8

Структура контингенту                      Белелуйської філії	Навчальний рік
	Поточний	Попередній
Кількість учнів	116	114
Загальна кількість класів:	9	9

Середня наповнюваність класів в опорному закладі освіти у 2021-2022 навчальному році становить 13,9 учнів. Основними заходами зі збереження контингенту учнів у 2021/2022 навчальному році були:

• організація обліку дітей та підлітків  на території обслуговування;
• спільна робота з ДНЗ;
• контроль відвідування учнями навчальних занять;
• організація навчання за інклюзивною формою;
• функціонування гуртків;
• індивідуальна робота з учнями та батьками;
• надання закладом якісної освіти.

 

Аналіз руху учнів Задубрівського ліцею

Учнів на початок 2021/2022 н. р.	Вибуло	Прибуло	Учнів на кінець 2021/2022н. р.
218	0	1	219

Аналіз руху учнів та вихованців ДП у Красноставській філії

Учнів на початок 2021/2022 н. р.	Вибуло	Прибуло	Учнів на кінець 2021/2022н. р.
65	1	0	64
Вихованців ДП на початок 2021/2022 н. р.	Вибуло	Прибуло	Вихованців на кінець 2021/2022н. р.
20	0	0	20

Аналіз руху учнів Белелйської філії

Учнів на початок 2021/2022 н. р.	Вибуло	Прибуло	Учнів на кінець 2021/2022н. р.
114	0	2	116

Аналіз причин руху учнів свідчить, що вони зумовлені зміною місця проживання родини або пов’язані з переїздами.

Основними напрямами роботи щодо забезпечення  соціальної підтримки дітей пільгових категорій є виявлення, облік і створення умов для їхнього навчання, виховання й розвитку.

Робота з обдарованою молоддю

У 2021-2022 н. р. у нашому закладі освіти приділялася увага роботі з обдарованими дітьми. Цього року робота була дещо послаблена в звя’зку з карантином і воєнним станом, так як навчання проводилось дистанційно

Як відомо, дієвим засобом формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності, поглиблення і розширення знань, створення умов для збереження і розвитку інтелектуального потенціалу нації є різноманітні інтелектуальні змагання: Всеукраїнські олімпіади, турніри, інтерактивні конкурси, спортивні змагання, вокальні та хореографічні конкурси. Тому одним із пріоритетних напрямків у системі освіти є актуальні проблеми навчання й виховання обдарованих дітей та молоді, адже надзвичайно важливо створити сприятливе освітнє середовище для всебічного розкриття та реалізації здібних та обдарованих учнів школи, яке базується на психології успіху дитини.

Ефективною формою роботи для реалізації, утвердження своїх здібностей є предметні олімпіади та конкурси.

У І етапі Всеукраїнських предметних олімпіад взяли участь 132 учасників 6-11-х класів, у ІІ етапі – 28 учасники.

Результати

Навчальний рік	2017-2018 н. р.	2018-2019 н. р.	2019-2020 н. р.	2021-2022  н .р.
Кількість призових місць	5	7	3	немає
І місце	1	2	-
ІІ місце	-	-	1
ІІІ місце	4	5	2

Все-таки дистанційне навчання внесло свої корективи у 2020-2021н.р. Тому результати не такі, яких хотілось би

Конкурс ім. Шевченка

Навчальний рік	2017-2018 н. р.	2018-2019 н. р.	2019-2020 н .р.	2021- 2022
Кількість призових  місць	1	3	2
І місце	-	-	-
ІІ місце	-	1	-
ІІІ місце	1	2	2

 

Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П. Яцика

Навчальний рік	2017-2018 н. р.	2018-2019 н. р.	2019-2020 н .р.	2021- 2022
Кількість призових місць	3	2	2
І місце	-	-	-
ІІ місце	-	-	-
ІІІ місце	3	2	2

 Інші конкурси, змагання

№з/п	Назва конкурсу	Рік	Місце	Керівник
1	Обласний конкурс  Іграшок - сувенірів	2018	ІІ	Герман М. І.
2	Районний конкурс на кращу  писанку	2019	ІІ	Герман М. І.
3	«Люби і знай свій рідний край»(районний)	2020	І	Герман М. І.
4	Традиційна писанка	2021	ІІ	Тимофійчук У. С.
	Нетрадиційна писанка	2021	ІІ	Тимофійчук У. С.
5	Нетрадиційна писанка	2021	І	Герман М. І.
6	Районна спартакіада: баскетбол	2018/2019	І хл. ІІдів.	Захарук В. М.
	шашки	2018/2019	І	Захарук В. М.

У закладі значна увага приділяється національно-патріотичному вихованню підростаючого покоління, розвитку  творчої особистості кожного учня.  .

У конкурсі  хореографічних колективів танцювальний гурток «Калейдоскоп» зайняв І місце (2020 рік)

РОЗДІЛ ІІІ. ОЦІНКА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Протягом 2021-2022 навчального року педагогічні працівники закладу працювали над загальношкільною науково-методичною проблемою у наступних методичних об’єднаннях:

• предметів суспільно-гуманітарний циклу
• предметів природничо-математичного циклу;
• початкових класів;
• класних керівників;
• .

Аналіз роботи методичних об’єднань засвідчує, що основну увагу вчителі приділяли підвищенню фахової майстерності, розвитку власної творчої особистості, спільному вирішенню завдань, поставлених методичними об’єднаннями щодо втілення сучасних інновацій та педагогічних технологій, сприяли творчому підходу до реалізації ідей програм з кожного предмета на забезпечення, засвоєння й використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів. На засіданнях методичних об’єднань розглядались, зокрема, такі питання:

• • виконання Державних стандартів освіти;
  • формувальне навчання;
  • вивчення й реалізація основних положень нормативних і директивних документів про освіту;
  • опрацювання методичних рекомендацій щодо вивчення базових дисциплін у 2021-2022 навчальному році;
  • методика організації та проведення сучасного уроку;
  • використання інтерактивних технологій як засіб підвищення ефективності уроку;
  • формування предметних компетентностей в учнів;
  • робота з творчо обдарованою молоддю, залучення до участі в різноманітних конкурсах, олімпіадах;
  • вивчення передового педагогічного досвіду.

Робота методичних об’єднань була спланована, засідання проводилися на належному рівні з обговоренням науково-теоретичних питань і практичної діяльності вчителів.

Науково-методична рада закладу забезпечувала планування, керівництво та аналіз методичної роботи протягом року. Майстерність учителів здійснювалася через постійне самовдосконалення, вивчення передового досвіду вчителів України та своїх колег шляхом самоосвіти та через участь у роботі методичних об’єднань, семінарах, виконанні особистих творчих планів.

Педагоги закладу освіти є активними членами веб спільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус», “EdEra” тощо, де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

Традиційним у закладі освіти залишилося проведення предметних тижнів та творчих тижнів вчителів, які атестуються. Однак, через пандемію та війну в України більша частина навчальних занять цього року проводилася дистанційно, що стало перешкодою для проведення предметних тижнів на належному рівні. Доводилося коригувати плани для проведення відповідних тижнів у дистанційному форматі.

Питання методичної роботи з педагогічними кадрами, удосконалення професійної майстерності були предметом обговорення , адміністративних нарад, нарад при директорі.

Аналіз підсумків навчального року дає підстави зробити висновки, що порівняно з минулим навчальним роком зріс рівень фахової майстерності педагогів. Педагогічний колектив ліцею в процесі своєї діяльності реалізував мету виховання, навчання та розвитку дітей, поставлену на початку навчального року.

Разом з тим в організації методичної роботи багато невирішених проблем, суттєвих недоліків:

•         недостатньо налагоджене взаємовідвідування уроків учителями;

•         педагоги залишаються інертними до публікацій методичних розробок у фахових виданнях та до створення власних блогів чи сайтів;

•         потребує покращення робота по залученню вчителів до участі у конкурсі «Учитель року».

Виховна робота

В основу організації системи виховної роботи навчального закладу покладено Програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», Концепцію національно-патріотичного виховання учнівської молоді,  широкої мережі гуртків,учнівського самоврядування. З метою виховання самосвідомості майбутнього громадянина України та забезпечення повноцінного розвитку школяра, розумового, естетичного, фізичного виховання у закладі освіти та філіях діяли 3 гуртки, а саме:

№	Назва	Керівник
Гуртки
	“Хоровий”	М.М.Кантемир
	“Танцювальний”	У.В.Захарук
	“Влучний стрілець”	В.М.Захарук

У цих гуртках розвивають свої творчі та інші здібності 55 учнів, що становить  25% від загальної кількості учнів школи. Гуртківці є активними учасниками всіх шкільних та позашкільних заходів. У ліцеї створено умови для участі обдарованих дітей у науковому, творчому, спортивному житті школи, району, області, України. Досягнення учнів ліцею постійно висвітлюються на веб-сайті навчального закладу та в соціальних мережах.

Впродовж 2021-2022 н. р. за участю учнів ліцею та гуртківців проводилася низка шкільних та районних  конкурсів і заходів згідно із планом проведення навчально-виховних заходів та плану виховної  роботи закладу освіти на 2021-2022 н .р.

Серед проведених традиційних шкільних заходів є: День знань (01.09), День фізичної культури і спорту в рамках якого проведено лінійку до відкриття Олімпійського тижня, Олімпійські уроки, (11.09), флешмоб до Міжнародного дня Миру (21.09), загальношкільні заходи до Дня працівників освіти (02.10), традиційні вітання вчителів-пенсіонерів в рамках відзначення Дня людей похилого віку (02.10), заходи до Дня захисника України, Дня українського козацтва (14.10),Тиждень української мови та писемності (08-12.11),написання Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності до Дня української писемності та мови (09.11), заходи щодо відзначення Міжнародного дня толерантності (16.11),заходи та флешмоби до Дня Гідності і Свободи (20.11), акція “16 днів проти насильства” (25.11-09.12), виховні заходи до Дня пам’яті жертв Голодомору (27.11), акція «Запали свічу» (27.11), заходи до Міжнародного дня прав людини (10.12), благодійна акція до Міжнародного дня людей з особливими потребами “Твори добро, бо ти - людина (03.12), спортивні змагання до Дня збройних сил України (04.12) загальношкільне свято до дня Святого Миколая (19.12), новорічні розваги (21-31.12), захід до Дня Соборності України, акція «Ланцюг єднання» (22.01), виховний захід до відзначення Дня Героїв Крут (29.01), пошта Святого Валентина до Дня усіх закоханих (14.02), вітання воїнів односельців до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав (15.02), акція “Ангели пам’яті” (вшанування пам’яті Героїв Небесної сотні), виховний захід до Дня Героїв Небесної Сотні (20.02), літературна композиція до дня народження Лесі Українки (25.02), Шевченківські читання та виховні заходи до відзначення дня народження Т. Г. Шевченка (09.03), акція “Великодній кошик,” участь у марафоні «Світлому дню – світлі вчинки» . Традиційно у нашому навчальному заході ми також відзначаємо Міжнародний день пам’яті Чорнобиля (26.04), День пам’яті та примирення (08.05), відзначення 151 річниці з дня народження В. Стефаника в с. Русів (14.05), флешмоб «Мати – берегиня роду» (08.05), День вишиванки (19.05),  День Матері та Всесвітній день родини(друга неділя травня), День героїв України (23.05), свято прощання з букварем, свято “Прощавай, початкова школо”, до Міжнародного день захисту дітей (01.06) флешмоб ”Love Ukraine,” Свято останнього дзвоника та участь у благодійній акції «З добрим серцем для наших захисників». У зв’язку з воєнними діями у нашій державі більшість заходів було проведено онлайн.

  Уся робота колективу закладу спрямована на виховання шанобливого ставлення до державних святинь, української мови і культури, історії. З цією метою налагоджено використання державної символіки України, проведено ряд виховних заходів, що сприяли формуванню почуття патріотизму в школярів. Національне виховання є важливою складовою виховного процесу в школі. З метою виховання поваги в учнів до традицій українського народу в школі проведено українознавчі заходи: народні обрядові свята

Важливим аргументом самоорганізації дитини є учнівське самоврядування, яке направляє до пошуку шляхів, оцінок, позицій життєвої активності. Виходячи з таких позицій, у ліцеї створено модель учнівського самоврядування. Його діяльність здійснюється за чітко складеними планами, засідань учнівського комітету та кожного сектору згідно графіка двічі на місяць. Роботу учнівського самоврядування координує педагог-організатор.

Діяльність учнівського самоврядування в 2021-2022 н. р. була спрямована на виконання основних завдань сучасної освіти, що зумовлені пріоритетними напрямами реформування ліцею, визначеними Державною національною програмою «Освіта («Україна ХХІ століття»), Концепцією національно-патріотичного виховання учнівської молоді, Концепцією розвитку загальної середньої освіти, програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів».

Пріоритетними напрямками діяльності учнівського самоврядування були:

• використання потенціалу краєзнавчої роботи щодо патріотичного виховання учнів школи;
• виховання в учнів громадянських якостей; профілактика й попередження шкідливих звичок та правопорушень серед учнів;

• формування соціальної компетентності (відповідальної, вольової поведінки;
• пошук нових нетрадиційних, цікавих форм роботи з учнями;
• розвиток творчих здібностей, розширення кругозору, поглиблення навиків пропаганди ролі освіти;
• розвиток вміння вести дискусію, мистецтва висловлювати свою думку;
• вдосконалення методів роботи з активами класів та надання методичної допомоги, передача досвіду організаторської роботи; формування системи життєвих цінностей, створення умов для ефективного формування моральної культури учнів; використання засобів ІКТ;
• об'єднання зусиль для добрих і корисних справ.

Учнівський комітет налагоджує чергування в ліцеї, організовує і проводить інтелектуальні ігри та дозвілля учнів, організовує надання допомоги одиноким людям, людям похилого віку, проводить рейди-перевірки санітарного стану кабінетів ліцею, пропагує здоровий спосіб життя.

Учнівське самоврядування Задубрівського ліцею  має двоступеневу структуру - шкільний та класний рівень. Керівництво самоврядування зосереджене в учнівському комітеті. Розроблений і затверджений Статут, який визначає структуру органів учнівського самоврядування. Найважливіші проблеми, що назрівають, вирішуються на засіданнях учкому чи засіданнях секторів. За потреби відбуваються позачергові засідання.

Представники учнівського самоврядування були активними учасниками

всіх загальношкільних заходів. Члени учнівського самоврядування працювали згідно Статуту, виконували свої обов’язки відповідно до приналежності до того чи іншого сектору.

В основу організації системи виховної роботи Красноставської філії покладено Програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», Концепцію національно-патріотичного виховання учнівської молоді,  широкої мережі гуртків, учнівського самоврядування. З метою виховання самосвідомості майбутнього громадянина України та забезпечення повноцінного розвитку школяра, розумового, естетичного, фізичного виховання у закладі освіти та філіях діяли 7 гуртків, а саме:

№	Назва	Керівник
Гуртки
	“Спортивний”	Гордійчук М.А.
	Вокальний “Віночок”	Тумак П.В.
3.	“Хоровий”	Тумак П.В.
4.	“Англійська мова”	Семенюк О.В.
5.	“Вмілі руки”	Николайчук І.Я.

У цих гуртках розвивають свої творчі та інші здібності 55 учнів, що становить 70% від загальної кількості учнів школи. Гуртківці є активними учасниками всіх шкільних та позашкільних заходів. У філії створено умови для участі обдарованих дітей у науковому, творчому, спортивному житті школи, району, області, України. Досягнення учнів філії постійно висвітлюються на веб-сайті навчального закладу та в соціальних мережах.

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив   Белелуйської філії орієнтувався на нормативно – правову базу з питань виховної роботи, а саме, Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ…» та нормативно – правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, обласного  департаменту освіти, відділу освіти, молодіжної політики та спорту Снятинської міської ради, органів місцевого самоврядування.

Для їх реалізації у закладі був розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани виховної роботи класних керівників. Ці плани охоплювали всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включали в себе календарні, традиційні свята, конкурси,заходи щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя.

 Виховна робота закладу  була спрямована на вирішення таких завдань:

• створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;

• турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;

• естетичне, екологічне та трудове виховання як одна з складових підготовки учнів до дорослого життя;

•продовження спільної роботи психолого-педагогічної служби з педагогами, учнями, батьками;

• виховання громадсько-патріотичних якостей завдяки продовженню краєзнавчої та національно-патріотичної роботи.

Виховна робота в  гімназії проводилась згідно основної мети «Виховання здорової, всебічно розвинутої особистості з активною громадянською позицією» та відповідно до плану роботи на 2021/2022 навчальний рік.

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом  року здійснювалися за основними напрямками:

Ціннісне ставлення до себе

Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей

Ціннісне ставлення до праці

Ціннісне ставлення до природи

Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в  Белелуйській філії в 2021/2022 навчальному році працювало 9 класних керівників, педагог-організатор, соціальний педагог, практичний психолог, завідувач бібліотекою.

     Протягом   2021-2022 н.р. в закладі були проведені такі заходи:

•  День Знань  - 1-9 класи (Проданюк С.Ф., класні керівники);
• Міжнародний день миру. Акція  «Україна бажає миру»  -  1-9 класи (Проданюк С.Ф., класні керівники);
• Літературно- пісенна вітальня « Вчительська доля »    -   9 клас

(  Захарук Г.Р.);

• Година спілкування «Героям України- слава!» до Дня Покрови Пресвятої Богородиці, 79-ї річниці створення УПА -1-9 класи (класні керівники);
• Інтелектуальна гра « Кращий знавець рідної мови» до Дня української писемності та мови -8,7 класи (Захарук Г.Р.) ;
• Усний журнал «У їхніх серцях жила Україна»  присвячений Дню Гідності та Свободи - 5-9 класи      (Проданюк С.Ф. );
• Круглий стіл «Голодомор, небачене страхіття» - 9 клас                  (Проданюк С.Ф.);
• Щорічна акція «16 днів проти насильства»- 1-9 класи (за окремим планом)- (Шлемко О.В.,Бондарчук М.І.);
• Відкрите заняття «Небезпека від СНІДу та толерантне ставлення до ВІЛ інфікованих» - 9 клас (Шлемко О.В.,Рожко Н.Я.)
• Районний конкурс фольклорно-етнографічних колективів –  9 клас       (  Шлемко М.В.);
• Конкурсно- розважальна гра «Сильні та спритні» - (2-4класи) - (Яківчук О.С., класні керівники);
• Флешмоб до Всесвітнього дня хустки – 9клас (Рожко Н.Я.);
• Свято «Миколай іде у гості»-1 клас );
• Новорічні святкування- 1-9 класи (класні керівники);
•  Хвилинка пам’яті «Згадаємо Крути» 1-9 класи(класні керівники);
• Акція до Дня єдності -1-9 класи(класні керівники);

       -   Вечір-реквієм “Вони тримають Небеса»  -7-9 класи(Проданюк С.Ф. );

• Усний журнал «Гортаючи сторінки Кобзаря» - 8-9 кл.(Захарук Г.Р.);
• Фотоколаж «Чисте подвір’я» -5 клас (Рожко Н.Я.)
• Година спілкування «Чорнобиль бідою нашою проріс» - 1-9 класи;
• Круглий стіл «Великодні дзвони дзвонять» - 5-6 клас (Рожко Н.Я., Гаврилюк І.П.)
• Урок мужності «За мир у всьому світі» - 1-9 класи(класні керівники)
• Щорічна акція «Одягни вишиванку»  - 1-9 класи(класні керівники)
• Єдиний національний урок «Безпека на дорогах в умовах воєнного стану» 1-9 класи(класні керівники)

Змістовно проведено тематичні тижні(згідно окремих планів):

• тиждень рідної мови – (з 08.11 по 12.11.2021р.);
• Всеукраїнський тиждень права (з 06.12 по 10.12.2021р.) ;
•  тиждень початкової освіти –(з 29.11. по 03.12. 2021р.).
• Тижні безпеки життєдіяльності в період осінніх та літніх канікул- 1-9 класи( Рожко Н.Я., класні керівники);
• Свято останнього дзвоника – 1-9 класи (Проданюк С.Ф., Захарук Г.Р.).

         Інформація про проведені заходи висвітлювалася у соціальних мережах – шкільній сторінці Фейсбуку та на шкільному сайті. В ІІ семестрі 2021-2022 навчальнго року через введення в Україні воєнного стану більшість заходів проводились дистанційно.

        З метою виховання самосвідомості майбутнього громадянина України та забезпечення повноцінного розвитку школяра, розумового, естетичного, фізичного виховання у Белелуйській філії  діяли 3 гуртки, а саме:

№	Назва	Керівник
Гуртки
	Вокальний «Берегиня»	Шлемко Мар’яна Василівна
	Хоровий	Шлемко Мар’яна Василівна
	Юний художник	Гаврилюк Микола Михайлович

У цих гуртках розвивали свої творчі та інші здібності 46 учнів, що становить  40% від загальної кількості учнів школи. Гуртківці є активними учасниками всіх шкільних та позашкільних заходів.

Виходячи із вище сказаного, вважати виховну роботу у 2021-2022 навчальному році такою, що відповідає плану та реалізації концепції національної школи в педагогічному процесі.

 

РОЗДІЛ ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Як керівник закладу освіти розумію, що якість освітньої діяльності неможлива без розуміння шляхів розвитку закладу освіти. Цілі розвитку та основні кроки задля їх досягнення формулюються у Стратегії розвитку, що містить визначення цінностей, які сповідує заклад.

Тому у 2021-2022 навчальному році адміністрація закладу освіти разом із передовими педагогами закладу та експертними групами працювала над створенням Стратегії розвитку на 2022-2027 роки для удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі.

Створенню Стратегії розвитку у закладі освіти передувало анкетування педагогічних працівників, учнів та батьків, що дало змогу сформувати уявлення про наявний стан діяльності закладу. Анкетування проводилося цілком анонімно з використанням Google-форм у  листопаді 2021 року.

Серед педагогічних працівників у анкетуванні взяли участь 52 особи.

• 97,6 % вчителів зазначили, що у закладі освіти створені належні умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації.
• 95 % педагогів зазначили, що у закладі немає жодних перешкод для професійного розвитку, 5% - вказали на відсутність матеріального заохочення з боку керівництва (хоча двічі на рік з нагоди Дня працівника освіти та перед Новим роком відбувається преміювання педагогічних працівників згідно наказу керівника), 8% вважають, що у закладі недостатня матеріально-технічна база.
• 92,6% педагогів задоволені освітнім середовищем та умовами праці у закладі.
• 81,4% відповіли, що в цілому психологічний клімат в закладі сприяє співпраці педагогів, 18,5% відповіли, що співпраця з колегами практично відсутня.
• 34 педагоги, що брали участь в анкетуванні вважають, що керівництво закладу відкрите до спілкування, вони можуть вільно висловлювати свою точку зору, навіть якщо вона не співпадає з думкою керівництва, 3 колег дали протилежні відповіді.

Щодо результатів анкетування учнів, то:

• 89% здобувачів освіти зазначили, що їм подобається перебування у ліцеї, 11%, відповіли, що не дуже.
• 90% зазначили, що їм комфортно у ліцеї, 10% відповіли, що не дуже комфортно.
• 93% здобувачів освіти стверджують, що вони почувають себе безпечно у ліцеї, 7% - здебільшого ні. 

У анкетуванні батьків взяло участь 53 особи.

• 90,6 % батьків зазначили, що їхня дитина охоче відвідує заклад освіти, 9,4% батьків відповіли, що неохоче.
• 96,2 % зазначили в анкетуванні, що їм вдається поспілкуватися з керівництвом закладу та досягти взаєморозуміння, 3,8% (2 осіб) – дали протилежну відповідь.
• 48 з опитаних батьків задоволені організацією освітнього процесу в ліцеї, 5 батьків переважно незадоволені.
• 86,8% батьків вважають, що учителі справедливо оцінюють навчальні досягнення їхньої дитини, 13,2% вважають, що інколи оцінювання несправедливе.
• 69,8% батьків задоволені харчуванням дитини у ліцеї, 13,2% - не задоволені, 17% учнів не харчуються у шкільній їдальні.

 Під час розроблення Стратегії розвитку закладу та річного плану роботи закладу ми намагалися врахувати результати вищеописаного анкетування, особливо що стосується булінгу та цькування. Створена Стратегія розвитку закладу включає у себе реалізацію  протягом п’яти років наступних проєктів:  “Інклюзивна освіта: крок за кроком”, “Стоп булінг”, “Обдарована дитина”, “Здорова дитина” “Сучасний освітній дизайн”, “Співпраця ДНЗ  та НУШ: педагогіка партнерства”, “Плекаємо патріотів України”, “Добро починається з тебе”, “Ефективне управління - шлях  до розвитку закладу освіти”, “Сучасна матеріально-технічна база - запорука успішного закладу освіти”, що дасть змогу скерувати педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування двома іноземними мовами, комп’ютерними технологіями.

Протягом 2021-2022 н. р. заклад освіти працював за освітньою програмою (погоджено педагогічною радою, протокол №1 від 31.08.2021 року), складеною відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів, яка враховувала побажання учнів та батьків та включала цікаві курси за вибором.

Освітня програма для 1-4 класу розроблена відповідно до Закону України «Про освіту», Державного стандарту початкової освіти на основі типової освітньої програми для 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна.

Освітня програма ІІ ступеня (базова середня освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» на основі типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405

• 5-9 класи  - на основі таблиці 10 (Навчальний план закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою )

Освітня програма  ІІІ ступеня (профільна середня освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» на основі типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408.

Реалізація інваріантної та варіативної складових навчального плану здійснювалась за  програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України. Варіативна частина робочого навчального плану в 2021/2022 н. р. була спланована на врахування побажання учнів, запитів батьків, кадрове та навчально-методичне забезпечення. Години варіативної складової у 2021-2022 н. р. у ліцеї використані  на вивчення курсу за вибором “Основи християнської етики” у 1-11 класах.

У 2021-2022 навчальному році навчальний заклад працював за річним планом, затвердженим за засіданні педагогічної ради № 1 від 31.08.2021 року, що включав розділи із управлінської діяльності, навчально-виховної, навчально-методичної та виховної робіт, контрольно-аналітичну та фінансово-господарську діяльність закладу.

На даний час адміністрація навчального закладу працює над розробленням річного плану роботи ліцею на 2022-2023 навчальний рік, з проєктом якого вже ознайомлений педагогічний колектив закладу (протокол засідання педагогічної ради №11 від 03.06.2022 року). Річний план  розроблений відповідно до Стратегії розвитку та освітньої програми, є основним робочим документом для організації повсякденної діяльності закладу освіти впродовж навчального року та передбачає реалізацію чотирьох основних напрямків роботи внутрішньої системи забезпечення якості освіти, а саме щодо освітнього середовища, системи оцінювання освітньої діяльності учнів, системи педагогічної та управлінської діяльностей. Стратегія розвитку закладу має реалізовуватися через систему планування.

Для здійснення самооцінювання якості освітньої діяльності у закладі освіти розроблена внутрішня система забезпечення якості освіти, що включає критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників та здобувачів освіти, управлінської діяльності керівних працівників закладу освіти, систему та механізм забезпечення академічної доброчесності, інклюзивного навчання тощо. Проте повинна визнати, що моніторинг освітньої діяльності протягом 2021-2022 року здійснювався лише частково, що певною мірою пов’язано із карантинними обмеженнями та війною в Україні. Цього навчального року адміністрацією навчального закладу здійснювалося вивчення системи роботи вчителів, що атестувалися, протягом навчального року вивчався стан викладання історії України, всесвітньої історії, правознавства та громадянської освіти, стан ведення класних журналів, щоденників, здійснювалася перевірка ведення зошитів з української мови, з англійської мови, з математики.

Особливу увагу, як керівник, хочу звернути на фінансове та матеріально-технічне забезпечення закладу. Протягом 2021-2022 навчального року у період літніх канікул  у закладі здійснені наступні ремонтні роботи:

1. Зроблено поточні ремонти коридорів і класних кімнат.

За період 2021-2022 навчального року заклад отримав за державні кошти:

• Для наших наймолодших школярів, першокласників, було придбано новенькі шкільні меблі: парти та стільці, інтерактивну дошку з проектором:  дидактичні матеріали.
• Індивідуальні засоби захисту (маски, резинові рукавиці), дезінфікуючі засоби, рідке мило тощо.
• 2 ноутбуки для Красноставської  та Белелуйської  філій 3 ноутбуки  і 3 комп’ютери для Задубрівського ліцею, 3 планшети  для інклюзивних класів.
• Меблі для інклюзивної кімнати.
• Компанія ЮНІСЕФ - допомога спортивним інвентарем та дидактикою для різних предметів учням -переселенцям.
• Протягом навчального року за кошти місцевого бюджету у навчальний заклад придбано канцтовари - 4900 грн., оплачено інтернет - 800 грн., GPS автобусів 2190 грн., придбано новий шкільний автобус, у шкільній їдальні зроблено поточний ремонт та поставлено нові металопластикові двері, придбано та посаджено 50 плодових дерев (яблунь), реконструкція огорожі закладу освіти,
• Обладнано кабінет біології інтерактивною дошкою, ноутбуком, проектором та іншим обладнанням.

Протягом 2021-2022 навчального року здійснено генеральне прибирання у підвальному приміщенні навчального закладу та на горищі. Підвальне приміщення підготовлене до використання в якості сховища у разі надзвичайних ситуацій.

Хочу зазначити, що школа працює в режимі стабільності, ліміти на використання енерго- та газоносіїв не перевищено. Проте, на сьогодні залишається багато нагальних проблем, які необхідно вирішити. Це капітальний ремонт харчоблоку, заміна даху, системи опалення, покращення освітлення у класних кімнатах, оновлення кабінету фізики та хімії, заміни вікон та дверей. Адміністрація закладу постійно вивчає потреби учнів та працівників, готує і доводить до відома засновника запити для задоволення потреб закладу освіти та відстежує їх реалізацію.

Для успішної роботи та конструктивної взаємодії здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти важливе значення має створення сприятливого психологічного клімату у колективі. Психологічний клімат у закладі освіти є визначальним чинником для створення комфортних умов для здобувачів освіти та педагогічних працівників. Психолог завжди реагує на запит класного керівника щодо врегулювання конфлікту у класі, чи неуспішності серед здобувачів освіти. Результати анкетування, проведенні у грудні, свідчать в загальному про сприятливий психологічний клімат у колективі, проте часто між учасниками освітнього процесу виникають непорозуміння, вирішити які буває нелегко. Психологом закладу проводяться індивідуальні та групові консультації щодо вирішення конфліктних ситуацій. Стараюся конструктивно вирішувати конфлікти задля прийняття рішення, яке задовольнятиме учасників конфлікту.

Однією з важливих складових управлінського процесу є безумовне виконання вимог статті 30 Закону України «Про освіту», яка визначає перелік обов’язкової інформації, яку заклад має оприлюднювати. У нашому навчальному закладі створений та активно функціонує офіційний сайт, де є відкритий доступ до вищезгаданої публічної інформації, що знаходиться у рубриці «Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти». Сайт закладу постійно оновлюється, висвітлює події, які відбуваються у житті школи, є одним із інструментів організації дистанційного навчання. Шкільне життя навчального закладу висвітлюється також на офіційній Facebook-сторінці закладу, що є більш популярною серед учнів та батьків.

Кадрова політика закладу спрямована на забезпечення закладу освіти кваліфікованими педагогічними та іншими працівниками. Протягом 2021-2022 н. р. заклад освіти був забезпечений кадрами на 100% (24 вчителі працювали в 1-11 класах, практичний психолог, соціальний педагог, педагог-організатор, 2 асистенти вчителя), в Белелуйській  філії (20)Красноставській   філії (19 вчителів   1 асистент вчителя )

На даний час вакансій немає:    

Рівень педагогічної майстерності у Задубрівському ліцеї

«Спеціаліст вищої категорії» – 11 ( 44%)

«Спеціаліст І категорії» – 5 (20 %)

«Спеціаліст ІІ категорії» – 7 (28 %)

«Спеціаліст» –2 (8 % )

 «Старший учитель» – 9 ( 36%)

«Учитель-методист» – 1 ( 4%)

          

Педагогічний стаж педагогічних працівників Задубрівського ліцею

№ п/п	Стаж роботи	педагогічні працівники
1	до 3-х років	-
2	3-10 років	8
3	11-20 років	3
4	Понад 20 років	14

Віковий склад педагогічних працівників Задубрівського  ліцею

№ п/п	Вік педагогічних працівників	педагогічні працівники
1	до 30 років	5
2	31-40 років	6
3	41-50 років	7
4	51-60 років	4
5	61 і більше років	3

Рівень педагогічної майстерності педагогів Красноставської філії

«Спеціаліст вищої категорії» – 5 (27,8 %)

«Спеціаліст І категорії» – 4 (22,2 %)

«Спеціаліст ІІ категорії» – 5 (27,8 %)

«Спеціаліст» – 4 (22,2% )

«Бакалавр» -  1 (5,6 %)

«Молодший спеціаліст» - 3 (16,7 %)

«Старший учитель» – 4 (22,2 %)

«Учитель-методист» – 0 (0%)

Педагогічний стаж педагогічних працівників Красноставської філії

№ п/п	Стаж роботи	Педагоги
1	до 3-х років	0
2	4-10 років	3
3	11-20 років	5
4	Понад 20 років	10

        

Віковий склад педагогічних працівників Красноставської філії

№ п/п	Вік педагогічних працівників	Педагоги
1	до 30 років	2
2	31-40 років	4
3	41-50 років	4
4	51-60 років	7
5	61 і більше років	1

Рівень педагогічної майстерності вчителів  Белелуйської філії

Всього вчителів - 21

«Спеціаліст вищої категорії» – 13(61,8 %)

«Спеціаліст І категорії» – 5(23,8 %)

«Спеціаліст ІІ категорії» – 1 (4.8 %)

 «Бакалавр» -  1 (4.8 %)

«Молодший спеціаліст» - 1 (4,8 %)

«Старший учитель» – 9 (42,8 %)

«Учитель-методист» – 0 (0%)

Педагогічний стаж педагогічних працівників  Белелуйської філії

№ п/п	Стаж роботи	Учителі
1	до 3-х років	0
2	4-10 років	5
3	11-20 років	5
4	Понад 20 років	11

        

Віковий склад педагогічних працівників  Белелуйської філії

№ п/п	Вік педагогічних працівників	Учителі
1	до 30 років	1
2	31-40 років	10
3	41-50 років	2
4	51-60 років	4
5	61 і більше років	4

Підвищення педагогічної майстерності у 2021-2022 навчальному році у Задубрівському ліцеї ім. Б. Ступарика

 

№ п/п	Вид діяльності	Учителі
1	Курсова перепідготовка на базі Івано-Франківського ОІППО	25
2	Атестація (всього) у тому числі: - підтвердили кваліфікаційну категорію - не підтвердили кваліфікаційну категорію - підвищили кваліфікаційну категорію - підтвердили педагогічне звання:              «старший вчитель»              «учитель-методист» - встановлено педагогічне звання              «старший учитель» - не підтверджено педагогічне звання «старший учитель»	2  2 - -

У ході атестації педагогічних працівників було проведено тижні педагогічної майстерності вчителів, де педагоги демонстрували свої надбання, ділилися досвідом роботи з колегами.

Підтвердили кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії” вчитель біології Герман Марія Іванівна,спеціаліст першої категорії педагог – організатор Николайчук Іванна Іванівна.,

Підвищення педагогічної майстерності у 2021-2022 навчальному році

                                         у Красноставській філії

№ п/п	Вид діяльності	Педагоги
1	Курсова перепідготовка на базі Івано-Франківського ОІППО	18
2	Атестація (всього) у тому числі: - підтвердили кваліфікаційну категорію - не підтвердили кваліфікаційну категорію - підвищили кваліфікаційну категорію - підтвердили педагогічне звання:              «старший вчитель»              «учитель-методист» - встановлено педагогічне звання              «старший учитель» - не підтверджено педагогічне звання «старший учитель»	5             2             3             2

Підвищення педагогічної майстерності у 2021-2022 навчальному році

                                         у  Белелуйській філії

№ п/п	Вид діяльності	Учителі
1	Курсова перепідготовка на базі Івано-Франківського ОІППО	21
2	Атестація (всього) у тому числі: - підтвердили кваліфікаційну категорію - не підтвердили кваліфікаційну категорію - підвищили кваліфікаційну категорію:  -  « спеціаліст вищої категорії»  -  « спеціаліст першої категорії» - підтвердили педагогічне звання:              «старший вчитель»              «учитель-методист» - встановлено педагогічне звання              «старший учитель» - не підтверджено педагогічне звання «старший учитель»	4             2             -             2             1             1             2             0             0             0

Адміністрація навчального закладу сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників, розроблений перспективний план підвищення кваліфікації та план підвищення кваліфікації на рік. Планові курси педагогічні працівники проходять на базі Івано-Франківського ОІППО, Прикарпатського національного університету ім. В. Стефаника, педагоги закладу освіти є активними членами веб спільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус», «Едера» тощо, де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

Щороку, з нагоди Дня працівника освіти відповідно до Положення про преміювання педагогічних працівників відбувається преміювання всіх педагогічних працівників в розмірі до одного посадового окладу. Також згідно статті 57 Закону України «Про освіту» щодо виплати педагогічним працівникам щорічної грошової винагороди в розмірі до одного посадового окладу (ставки заробітної плати) за сумлінну працю, зразкове виконання покладених на них обов’язків педагогічні працівники отримують  матеріальне заохочення у кінці календарного року. Технічні працівники преміюються відповідно до додатку 2 Колективного договору закладу освіти «Положення про преміювання працівників» за сумлінне виконання службових обов’язків в розмірі однієї мінімальної зарплати.

Як директор ліцею у роботі з працівниками дотримуються партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створює необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю: учням – за бажання вчитися, учителям — за творчість, за любов до своєї професії; батькам — за допомогу, розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю; технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи. Я вірю в наш навчальний заклад, захоплююся його талановитими особистостями: учнями, вчителями, випускниками, які примножують справу нашого навчально-виховного комплексу.